Нейросеть

Главная / Учебники / Обществознание 6 класс / Параграф § 5 / ГДЗ § 5

ГДЗ: Параграф § 5 / Обществознание 6 класс

Страницы: 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51
Глава: Глава I. Человек и его деятельность
Параграф: § 5 - Если возможности ограничены
Учебник: Обществознание 6 класс -
Автор: Леонид Наумович Боголюбов
Год: 2025
Издание: 3-е издание, стереотипное
Содержание:

Вопросы для самопроверки:

1. Как вы понимаете смысл понятия «ограниченные возможности»?

Ответ:

Под «ограниченными возможностями» следует понимать средства, условия или обстоятельства (чаще всего связанные со здоровьем), которые препятствуют человеку полноценно заниматься обычными делами: учиться, работать, заниматься спортом и пр.

2. Какие особенные потребности возникают у людей, имеющих ограниченные возможности здоровья?

Ответ:

Люди с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в:

  • Помощи в быту (умывание, одевание, приём пищи).
  • Особых условиях для обучения, работы и передвижения (специальные приспособления, пандусы, лифты).
  • Внимании, уважении, поддержке, одобрении и любви со стороны окружающих.
  • Возможности общаться, быть в чём-то полезными, быть вместе со всеми.

3. Каким образом люди могут расширять границы своих возможностей?

Ответ:

Расширение границ возможностей достигается за счёт развития:

  • Знаний и Умений.
  • Накопления Опыта.
  • Тренировки Физических и Духовных сил.
  • Развития Воли — способности к преодолению препятствий.

4. Какова роль близких людей в жизни тех, кто имеет особые потребности?

Ответ:

Роль близких людей очень важна. От них зависят:

  • Оказание необходимой помощи в повседневных делах.
  • Моральная поддержка, одобрение и внимание.
  • Создание атмосферы любви и заботы, которая помогает человеку поверить в себя и преодолеть трудности.

5. Почему, по вашему мнению, в современном обществе уделяется больше внимания потребностям людей с ограниченными возможностями?

Ответ:

Повышение внимания к потребностям этих людей связано с:

  • Гуманизмом и развитием общества, которое стремится обеспечить равные права и возможности для всех своих членов.
  • Пониманием того, что эти люди могут быть полноценными и полезными членами общества, если им создать необходимые условия (доступная среда, специальные программы).
  • Деятельностью общественных организаций и государственных программ, направленных на их поддержку и интеграцию.

Практические задания:

Известный современный писатель Сергей Федин сказал: «Перед тобой столько дверей, сколько ты сам считаешь закрытыми». Подумайте, какой смысл, по вашему мнению, заложен в это выражение? Для ответа используйте информацию из данного параграфа.

Смысл этой фразы в том, что ограничения часто находятся не во внешних обстоятельствах, а в нашем собственном сознании и отношении к миру. Параграф показывает, что люди с ограниченными возможностями здоровья могут преодолевать колоссальные трудности и добиваться успеха благодаря:

  • Силе воли и желанию жить полноценной жизнью.
  • Знаниям, умениям и опыту, которые расширяют их возможности.
  • Поддержке и помощи окружающих.

Таким образом, то, что кажется «закрытой дверью» (невозможностью), может быть открыто, если приложить усилия, найти необходимые ресурсы и изменить своё отношение.

Новая сцена Мариинского театра в Санкт-Петербурге оборудована удобным входом, пандусами и лифтами. Предложите свои предположения, как изменится состав зрителей Мариинского театра в связи с этими изменениями.

Благодаря созданию доступной среды (пандусы, лифты, удобный вход) состав зрителей Мариинского театра расширится. Предполагается, что на спектакли смогут приходить:

  • Люди, использующие инвалидные коляски.
  • Пожилые люди или люди с временными травмами, которым сложно пользоваться лестницами.
  • Семьи с маленькими детьми в колясках.

Это является примером интеграции и создания равных возможностей в сфере культуры.

В Алтайском крае было потрачено более 65 млн рублей на переоборудование 18 школ с учётом потребностей детей с ограниченными возможностями: установлены пандусы, поручни на входах, поручни в коридорах для передвижения, расширены дверные проемы. Продуманы бытовые моменты, касающиеся удобства пользования туалетами, столовыми, спортивными и актовыми залами. Найдите в Интернете другие примеры, рассказывающие о том, как происходит совместное обучение детей с ограниченными возможностями вместе с обычными детьми в общеобразовательных школах.

Нет решения

Используя помощь родителей, узнайте о государственной и общественной работе известных российских политиков Михаила Терентьева и Олега Смолина. Какова связь их жизни и деятельности с темой этого параграфа?

Михаил Борисович Терентьев — российский спортсмен-паралимпиец и политик, депутат Государственной Думы, с ограниченными возможностями здоровья. Его деятельность связана с отстаиванием прав инвалидов, развитием паралимпийского спорта, совершенствованием законодательства по социальной защите. Связь с параграфом: он личным примером и политической работой способствует расширению возможностей и интеграции людей с особыми потребностями.

Олег Николаевич Смолин — российский политик, депутат Государственной Думы, доктор философских наук, инвалид по зрению. Его деятельность в Государственной Думе сосредоточена на вопросах образования, науки и социальной политики, включая улучшение положения и возможностей для людей с ограниченными возможностями здоровья. Связь с параграфом: его работа направлена на создание равных условий для получения образования и социальной адаптации людей с особыми потребностями.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.