Главная / Учебники / Военная история России 10-11 классы / Параграф § 9
| Глава: | Глава 1 |
|---|---|
| Параграф: | § 9 - Несостоявшийся триумф 1917 г. |
| Учебник: | Военная история России 10-11 классы - |
| Автор: | Мединский Владимир Ростиславович, Мягков Михаил Юрьевич |
| Год: | 2025 |
| Издание: |
Россия и Антанта на пороге победы: стратегические планы 1917 г.
К началу 1917 года страны Антанты, располагая подавляющим численным превосходством (21 млн против 10 млн у Четверного союза), были уверены в скорой победе. Экономический потенциал блока значительно усилился благодаря вступлению в войну США в апреле 1917 г. Россия, несмотря на тяжёлые потери, готовилась к решительному наступлению на Юго-Западном фронте, планируя вывести из войны Австро-Венгрию. На Кавказе генерал Юденич одерживал победы над Турцией, а адмирал А. Колчак разрабатывал морскую операцию по захвату проливов и Константинополя.
Февральская революция и крах дисциплины
Однако стратегические успехи были перечёркнуты событиями во внутреннем тылу. Нехватка продовольствия и общее недовольство привели к Февральской революции. В результате Николай II отрёкся от престола, и власть перешла к Временному правительству. Параллельно с ним возник Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов, который 1 (14) марта 1917 г. издал знаменитый Приказ № 1. Этот документ, предписывавший создание выборных комитетов («солдатских советов») и передачу оружия под их контроль, фактически уничтожил единоначалие и привёл к небывалому падению воинской дисциплины. Были отменены такие внешние знаки уважения, как обращение к офицерам «ваше превосходительство» и обязательное отдание чести вне службы. В итоге, армия, по свидетельству современников, начала разлагаться, что проявилось в самовольном оставлении позиций и даже в «братании» с противником.
Июньское наступление 1917 г. и его последствия
В условиях нарастающего хаоса и потери Центральной властью контроля над регионами, Временное правительство, во главе с военным и морским министром Александром Керенским, предприняло попытку переломить ситуацию на фронте. В июне 1917 г. началось масштабное наступление на Юго-Западном фронте. Первоначально русские войска добились успеха, заняв часть Галиции. Однако из-за резко снизившегося боевого духа, анархии, вызванной Приказом № 1, и предательских действий ряда частей, наступление быстро выдохлось. Австро-германские войска, перегруппировав силы, нанесли контрудар под Тернополем, заставив русскую армию бежать и отступать. В результате были потеряны Западная Украина и Рига. Неконтролируемый отток солдат с позиций и массовый приток беженцев в центральные районы России углубили кризис, что в конечном счёте осенью 1917 года привело к окончательной утрате власти теми, кто добился отречения царя.
Смертельная опасность революции
Революция во время войны оказалась смертельно опасной для огромной многонациональной России. Сбой центрального управления привёл к нарастанию хаоса, региональному сепаратизму и стремительному росту популярности большевиков. Авторитет Временного правительства неуклонно падал, а его неспособность стабилизировать ситуацию в тылу и на фронте предопределила его скорое падение.
К 1917 году Антанта, усиленная США, верила в победу. Россия готовила наступление, Юденич успешно воевал на Кавказе, Колчак планировал захват Константинополя.
Февральская революция привела к отречению Николая II и власти Временного правительства. Приказ № 1 разрушил армейскую дисциплину, вызвав хаос и "братание" с врагом.
Июньское наступление обернулось провалом из-за сниженного боевого духа. Контрнаступ австро-германцев привело к потере Тернополя, Западной Украины и Риги.
Революция во время войны спровоцировала хаос, сепаратизм и рост влияния большевиков. Неспособность Временного правительства стабилизировать ситуацию привела к его падению.
Ключевые события и даты:
Ключевые персоналии:
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.