Главная / Учебники / Военная история России 8-9 классы / Параграф § 21
| Глава: | Глава 2 |
|---|---|
| Параграф: | § 21 - Российские вооружённые силы в середине и во второй половине XVIII в. |
| Учебник: | Военная история России 8-9 классы - |
| Автор: | Мединский Владимир Ростиславович, Мягков Михаил Юрьевич |
| Год: | 2025 |
| Издание: |
Российская армия в XVIII веке: Структура и развитие
Вторая половина XVIII века ознаменовалась для русской армии периодом постоянного и устойчивого роста. Этот рост способствовал внедрению преобразований, которые позволили русской армии приблизиться к передовым достижениям европейского военного искусства. Руководство армией в этот период, особенно в царствования императриц Елизаветы Петровны, императора Петра III и императрицы Екатерины II (1762–1796), осуществляли талантливые и выдающиеся офицеры.
Состав Сухопутных Войск и Система Комплектования
Сухопутные войска включали пехоту, кавалерию (регулярную и иррегулярную – казачью), артиллерию и входящие в её состав инженерные войска. Наиболее многочисленным родом войск оставалась пехота. Высшей организационной единицей до конца XVIII века оставался полк, насчитывавший около 1200–1500 солдат и офицеров и делившийся на два батальона. Кавалерийский полк разделялся на эскадроны. Во время войны формирования сводились в бригады, дивизии и корпуса, которые к концу XVIII века становились постоянными формированиями. В отличие от западноевропейских армий, где в армию попадали по принципу вербовки и найма, в России рядовые солдаты набирались по рекрутской системе. Введённая Петром I рекрутская повинность распространялась на все податные сословия. Солдат, даже взятый из крепостных, считался свободным человеком, но служба его была практически бессрочной. Он находился на полном государственном обеспечении и получал небольшое жалованье. Призывной возраст составлял от 15 до 35 лет для тех, кого отдавали в рекруты, а с 1793 года устанавливался бессрочный срок службы, который затем был установлен в 25 лет. Рекрутам полагалось жалованье от 45 до 60 копеек в месяц. Представители дворянского и дворянского сословий, а также свободные от крепостной зависимости крестьяне могли вступать в армию добровольно. Офицеры из дворян после издания 18 февраля 1762 года Манифеста о вольности дворянства были освобождены от обязательной военной службы.
Развитие Военного Образования
Значительная роль в подготовке офицерских кадров принадлежала военным учебным заведениям. Ключевым из них был учреждённый в 1732 году Сухопутный шляхетский кадетский корпус. Задачей этого заведения была подготовка не только военных специалистов, но и офицеров, которые впоследствии могли стать общевойсковыми начальниками. С 1762 по 1801 год корпус выпустил около 1600 человек. В 1750–1760-е годы также существовали Морской, Артиллерийский и Инженерный шляхетские кадетские корпуса.
Военно-Морской Флот
При Елизавете I и Екатерине II продолжалось наращивание боевой мощи русского флота, основу которого составляли парусные и парусно-гребные суда различного водоизмещения и назначения. Основное внимание уделялось строительству больших линейных кораблей, вооружённых 50–100 орудиями. Такие корабли сражались в боевых линиях, отсюда и их название. Для разведывательных и охранных задач использовались быстроходные фрегаты.
Появление Лёгкой Пехоты – Егерей
В развитие русской армейской стрелковой подготовки важную роль сыграло появление егерей – лёгкой пехоты, способной вести бой в рассыпном строю. В 1761 году, во время осады прусской крепости Кольберг, Пётр Румянцев создал из добровольцев два батальона егерей. Их действия были успешны, что стало причиной их сохранения в армии и после окончания войны. В 1764 году в русской армии была учреждена первая егерская команда, а к 1769 году егерские команды появились во всех пехотных полках. Рядовые егерских частей вооружались ружьями улучшенного качества, а унтер-офицеры – нарезными ружьями-штуцерами.
Огнестрельное Оружие XVIII века
Русские оружейники работали над созданием более лёгкого и удобного оружия, уменьшая его длину и калибр. При этом точность стрельбы оставалась невысокой. Дальность прицельной стрельбы не превышала 100 шагов, а на дистанции 150–300 шагов стреляли залпами. Лучшие стрелки могли производить до шести выстрелов в минуту. В 1765 году в связи с созданием егерских команд на вооружение была принята егерская фузея. Это ружьё, созданное на Тульском заводе, не претерпело существенных изменений в вооружении егерских подразделений вплоть до начала XIX века. Рядовые кавалеристы были вооружены гладкоствольными мушкетонами и тромбонами – укороченными ружьями меньшего калибра, которые также называли карабинами. Вооружение тяжёлой конницы составляли палаши. В XVIII веке в России впервые появились нарезные ружья – штуцеры, которые с 1726 года стали производить в Туле. Их количество год от года росло. Первые штуцеры не имели штыка, и поэтому егерский солдат, чтобы не оставаться безоружным после выстрела, носил шпагу или тесак. По дальности и меткости стрельбы штуцер превосходил гладкоствольные ружья. На вооружении командного и частично рядового состава кавалерии были пистолеты. Из-за частых осечек при стрельбе кремневые пистолеты носили всегда по два, и пистолеты одной пары были совершенно одинаковыми.
В XVIII веке русская армия стремительно росла и модернизировалась. Елизавета Петровна, Петр III и Екатерина II опирались на талантливых офицеров.
Армия состояла из пехоты, кавалерии, артиллерии. Рядовых набирали по рекрутской системе - служба была пожизненной, с обеспечением и жалованьем. Дворяне могли поступать добровольно и были освобождены от службы в 1762 году.
Важное значение имело военное образование: Сухопутный шляхетский кадетский корпус (с 1732) и другие корпуса. Развивался флот, строились линейные корабли и фрегаты.
Появились егеря - лёгкая пехота, способная действовать в рассыпном строю, вооружённая нарезными ружьями-штуцерами. Улучшалось и другое огнестрельное оружие, например егерская фузея.
Ключевые даты:
Ключевые персоны:
Ключевые понятия и учреждения:
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
Список готовых проектов к текущему параграфу.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.