ГДЗ: Параграф § 2–3 / Всеобщая история 11 класс

Ответ:

• Обеспечение независимости Франции, выход из военной структуры НАТО.
• Курс на модернизацию экономики, укрепление позиций французского франка.
• Проведение деколонизации, в частности предоставление независимости Алжиру.
• Попытки реформирования системы управления (закончившиеся отставкой после референдума 1969 г.).

Ответ:

Баррикадные столкновения во Франции в мае 1968 г. не переросли в гражданскую войну благодаря следующим факторам:

• Компромисс с профсоюзами: Правительству удалось договориться с крупнейшими профсоюзами о повышении зарплат и сокращении рабочей недели, что привело к прекращению общенациональной забастовки.
• Недостаток политической программы: Лидеры антиправительственного движения, особенно студенты, не смогли выдвинуть реалистичную и единую политическую программу.
• Поддержка Де Голля: Президент Де Голль получил поддержку части населения, которая вышла на улицы с оружием, не желая гражданской войны.
• Уход Де Голля: Де Голль пошел на отставку после поражения на референдуме, что снизило накал страстей.

Ответ:

• Студенческое движение стало детонатором выступлений, поскольку молодежь была недовольна авторитарной регламентацией их жизни в университетах и обществе.
• Их также не устраивала правительственная политика, которую они считали слишком бюрократической и влияющей на интересы «большого бизнеса».
• Молодежь выступала против войны во Вьетнаме и против ценностей «общества потребления» (стяжательства, бюрократии).
• Студенты находились под влиянием новых философских идей (марксизм, экзистенциализм, анархизм), которые критиковали капиталистическое общество.

Ответ:

Концепция социального рыночного хозяйства (разработанная Людвигом Эрхардом в ФРГ) означает экономическую модель, основанную на принципах свободного рынка (конкуренции, частной собственности), но с активным участием государства в регулировании социальных вопросов. Цель — сочетание экономической эффективности с социальной справедливостью и защитой наиболее уязвимых слоев населения.

Ответ:

Общие черты:

• Все страны участвовали в процессе европейской интеграции.
• Все страны получали в той или иной мере помощь США после войны.
• Все страны столкнулись с социальными кризисами и студенческими/рабочими протестами в 1960-х гг.

Отличительные черты и факторы роста/препятствий:

• ФРГ:
  • Факторы роста: «Экономическое чудо», социально-рыночное хозяйство, отмена репараций, стабильная валюта, дешевая и квалифицированная рабочая сила.
  • Развитие: Быстрое, устойчивое.
• Франция:
  • Факторы роста: Умеренное государственное регулирование («голлизм»), модернизация.
  • Факторы препятствий: Расходы на колониальные войны (до 1962 г.), крупные социальные потрясения (Май 1968 г.).
  • Развитие: Быстрое, но с политической нестабильностью.
• Великобритания:
  • Факторы препятствий: Привычка компаний к отсутствию конкуренции в колониях, трудная адаптация к новым условиям, частая смена политических курсов (национализация/денационализация), экономические кризисы и забастовки.
  • Развитие: Более медленное по сравнению с ФРГ и Францией.

Великобритания развивалась медленнее, так как её промышленность тяжело приспосабливалась к новым условиям континентальной конкуренции после распада британской колониальной системы. Кроме того, экономический рост замедлялся частыми забастовками, политической нестабильностью и попытками оградиться от континентальной Европы таможенными тарифами.

Ответ:

Мартин Лютер Кинг руководствовался идеей ненасильственного сопротивления. Его мировоззрение было близко к христианству, он выступал за мирное разрешение конфликтов и гражданское неповиновение, аналогично методам, которые ранее использовал Махатма Ганди в борьбе за независимость Индии.

Ответ:

• Система сегрегации (разделения) в США: Она предусматривала раздельное обучение и обслуживание белых и чернокожих в школах, клиниках, церквях, общественном транспорте и других общественных местах. Эта система также подразумевала дискриминацию — ограничение прав чернокожих, в результате чего они получали худшее образование, имели низкооплачиваемую работу и жили в худших условиях.
• Методы борьбы М.Л. Кинга: Он выступал за ненасильственное сопротивление, включая:
  • Бойкотирование автобусных компаний и других организаций, поддерживающих сегрегацию.
  • Организацию массовых демонстраций и маршей.
  • Гражданское неповиновение (сидение на дорогах, у входов в здания).

Ответ:

• Против чего: В Германии и Италии молодежь и рабочие выступали против бюрократии, авторитарного управления, консервативных режимов (в Италии – Христианско-демократической партии) и неравенства, сохраняющегося, несмотря на экономические успехи.
• За что: Требовали демократизации общества, социальной справедливости, улучшения условий труда и повышения зарплат.
• Социальные последствия кризиса 1960-х:
  • Рост терроризма (со стороны ультраправых и ультралевых организаций в Италии и Германии).
  • Возникновение «бурных шестидесятых» — новой культуры, активного гражданского общества.
  • Консолидация среднего класса как основного источника доходов, основанных на знаниях и интеллекте.
  • Движение за развод и его последующее разрешение в Италии (1974 г.).

Ответ:

Возникновение общества потребления в странах Запада во второй половине XX века сопровождалось следующими ключевыми явлениями:

• Экономический подъем и рост реальных доходов населения, расширение среднего класса.
• Процесс европейской интеграции (создание ЕЭС).
• Социальные изменения, такие как женская эмансипация и рост доступности благ цивилизации.
• Обострение расовых противоречий и мощное движение за гражданские права в США.
• Возникновение социальных кризисов и массовых молодежных выступлений (Май 1968 г.) против авторитаризма, бюрократии и ценностей общества потребления.
• Появление новых идейных течений: «новых левых» и хиппи, выступавших за отказ от традиционной культуры и поиск свободы.

Ответ:

Государство всеобщего благоденствия (или социальное государство) — это модель, при которой государство берет на себя ответственность за обеспечение определенного уровня благосостояния своих граждан, гарантируя социальные права (бесплатное медицинское обслуживание, образование, пособия по безработице и старости). В Великобритании, например, эта система была создана лейбористами после войны.