Главная / Краткое содержание литературы / Честное слово
Рассказ «Честное слово» повествует о случайной встрече автора с маленьким мальчиком в вечернем парке. Мальчик плачет, но не может уйти домой, так как дал честное слово стоять на посту, пока его не сменят. Старшие ребята, с которыми он играл в войну, забыли о нём и ушли. Проникшись уважением к стойкости ребёнка, рассказчик находит единственно верное решение — разыскать настоящего военного, который мог бы по всем правилам «снять с караула» этого маленького, но очень ответственного часового. Это история о верности долгу и силе данного слова.
| Роль | Имя | Описание |
|---|---|---|
| Главный | Мальчик | Маленький мальчик, лет семи-восьми, который был оставлен старшими ребятами на 'посту' в саду и не уходил, так как дал честное слово. |
| Главный | Рассказчик (автор) | Взрослый человек, который находит плачущего мальчика поздно вечером в саду и пытается ему помочь. |
| Главный | Майор | Военный в звании майора, которого рассказчик просит 'снять мальчика с караула', чтобы тот смог пойти домой. |
| Роль | Имя | Описание |
|---|---|---|
| Второстепенный | Старшие ребята | Мальчики, которые играли с главным героем в войну, поставили его на пост часовым, а сами забыли про него и ушли. |
| Часть | Номер | Название | Краткое содержание |
|---|---|---|---|
| 1 | Честное слово | Рассказ является единым произведением без деления на главы. Повествование ведется от лица автора, который поздно вечером в парке встречает маленького мальчика. Мальчик плачет, но не может уйти домой, так как дал 'честное слово' стоять на посту 'часовым', пока его не сменят. Рассказчик, поняв всю серьезность ситуации для ребенка, находит настоящего военного, майора, который помогает 'снять с караула' мальчика, тем самым освободив его от данного слова. |
История начинается с того, как рассказчик, прогуливаясь поздним вечером по саду на Васильевском острове, внезапно слышит тихий плач. Время уже позднее, сад почти опустел, последние посетители спешат к выходу, и сторож начинает запирать калитки. Атмосфера тишины и сгущающихся сумерек делает этот детский плач особенно тревожным и неуместным. Рассказчик, обеспокоенный этим звуком, решает выяснить, в чём дело, и отправляется на поиски плачущего ребёнка. Он заглядывает за эстраду, осматривает павильоны и аттракционы, но никого не находит. Плач то затихает, то возобновляется, ведя рассказчика вглубь парка, в самую тёмную и безлюдную его часть.
Наконец, у небольшой садовой калитки, ведущей в глухой, тёмный переулок, он замечает маленькую фигурку. Это мальчик лет семи или восьми. Он стоит совершенно неподвижно, как часовой на посту, и только слёзы, текущие по его щекам, выдают его горе. Рассказчик подходит и мягко спрашивает, почему он плачет и что случилось. Мальчик, всхлипывая, отвечает, что всё в порядке, но на вопрос, почему он не идёт домой, твердо заявляет: «Не могу». Это упорное «не могу» интригует и беспокоит автора. Он пытается выяснить причину, предполагает, что мальчик потерялся или его кто-то обидел, но ребёнок упорно стоит на своём, повторяя, что ему нельзя уходить.
Разговор продолжается, и постепенно, слово за словом, рассказчику удаётся разгадать тайну. Оказывается, днём мальчик играл здесь с какими-то незнакомыми старшими ребятами в войну. Они устроили в парке «пороховой склад», и его, как самого маленького, назначили часовым. Самый главный из них, большой мальчик, который назвал себя «маршалом», взял с него честное слово, что он будет стоять на посту, пока его не сменят. Для маленького человека данное слово оказалось нерушимой клятвой, законом, который нельзя преступить ни при каких обстоятельствах. Но игра закончилась, старшие ребята, скорее всего, просто забыли о своём «часовом» и разошлись по домам ужинать. А мальчик остался. Солнце село, в парке зажглись фонари, стало темно, холодно и страшно. Ему очень хотелось домой, к маме, он был голоден и напуган, но он не мог нарушить честное слово. Его внутренний долг был сильнее страха, одиночества и физического дискомфорта. Он стоял на своём воображаемом посту, один во всём огромном, тёмном саду, и плакал от отчаяния, но не двигался с места.
Рассказчик оказывается в сложной ситуации. Он глубоко тронут и восхищён стойкостью и силой духа этого маленького человека. Просто увести его силой — значит поступить грубо, сломать в нём что-то очень важное, показать, что «честное слово» на самом деле ничего не стоит. Этого делать категорически нельзя. Уговорить его тоже не получается — мальчик непреклонен. Автор понимает, что решение должно быть таким, чтобы не уронить достоинство ребёнка и не обесценить его поступок. И тогда ему в голову приходит гениальная мысль. Если мальчик — часовой, то и снять его с поста может только «начальник», причём по всем правилам, как в настоящей армии. Нужен военный!
Оставив мальчика на посту и пообещав скоро вернуться, рассказчик бежит из парка на улицу в поисках офицера. Он мчится по проспекту, вглядываясь в прохожих, и, к счастью, вскоре замечает идущего навстречу молодого командира-кавалериста. Запыхавшись, автор подбегает к нему и быстро, сбивчиво излагает всю необычную историю: про игру, про «пороховой склад», про маленького часового и его честное слово. Военный, высокий и статный майор, сначала смотрит на рассказчика с удивлением, но затем, вникнув в суть дела, становится очень серьёзным. Он без малейшего колебания и иронии понимает всю важность момента. Он не смеётся над «детской игрой», а относится к ситуации с полным уважением к принципам маленького гражданина. Майор соглашается помочь и идёт вместе с рассказчиком обратно в сад.
Они находят мальчика всё на том же месте. Он по-прежнему стоит навытяжку у калитки, только плачет уже почти беззвучно. Увидев рассказчика с настоящим военным, он замирает. Майор, подойдя к нему строевым шагом, с военной серьёзностью спрашивает: «В чём дело? На каком основании здесь находитесь?». Затем, не дожидаясь ответа, громко и чётко, как и положено по уставу, отдаёт приказ: «Приказываю снять с поста!». Для мальчика это было всё. Авторитет настоящего командира был неоспорим. Приказ был отдан, и теперь он имел полное право покинуть свой пост, не нарушив клятвы. Он вытирает слёзы и звонко, по-военному, отвечает: «Есть!».
После этого все трое выходят из парка. Мальчик, уже совершенно успокоившийся и гордый, бодро шагает рядом со своими спасителями. Он сообщает, что живёт совсем близко, на 8-й линии, и прекрасно дойдёт до дома сам. Распрощавшись с ним, рассказчик и майор ещё некоторое время идут вместе, молчат, думая каждый о своём. Автор размышляет о будущем этого мальчика. Он уверен, что из такого ребёнка, который в столь юном возрасте так глубоко понимает, что такое долг, верность и честное слово, вырастет настоящий, надёжный и сильный человек. Он будет стойким в беде, верным в дружбе и готовым к любым подвигам, потому что основа его характера уже заложена — это умение держать своё слово до конца.
Развязка наступает, когда рассказчик находит на улице молодого кавалерийского майора и объясняет ему ситуацию. Военный с полной серьёзностью относится к проблеме. Он приходит в парк и, подойдя к мальчику, как к настоящему солдату, строго произносит: «Приказываю снять с поста!». Для мальчика этот приказ от настоящего командира становится законным основанием покинуть свой пост, не нарушив честного слова. Он с облегчением и гордостью подчиняется. В финале рассказчик размышляет о том, что из этого верного своему слову мальчика обязательно вырастет настоящий, сильный и надёжный человек.
Из этого короткого рассказа можно сделать несколько очень важных выводов, понятных каждому:
Задали сочинение?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
