Главная / Краткое содержание литературы / Филипок
Рассказ Льва Толстого «Филипок» — это трогательная история о маленьком мальчике, который отчаянно хочет учиться. Оставшись дома под присмотром старой бабушки, он решает в одиночку пойти в школу вслед за старшим братом. Преодолев страх, холод и нападение злых собак, Филипок добирается до класса. Сначала он пугается строгого учителя и насмешек детей, но его искреннее желание и уже имеющиеся знания букв покоряют сердце наставника. Учитель хвалит мальчика за смелость и тягу к знаниям, разрешая ему посещать школу. Это поучительная история о силе воли и важности образования.
| Роль | Имя | Описание |
|---|---|---|
| Главный | Филипок (Филипп) | Маленький мальчик, главный герой рассказа, который очень хотел учиться в школе, но был еще слишком мал. |
| Роль | Имя | Описание |
|---|---|---|
| Второстепенный | Учитель | Школьный учитель, который, разглядев в мальчике тягу к знаниям, разрешил ему остаться в классе и приходить в школу. |
| Второстепенный | Мать Филипка | Мама мальчика, которая не пускала его в школу, потому что он был еще мал. |
| Второстепенный | Костюшка | Старший брат Филипка, который уже ходил в школу и служил примером для главного героя. |
| Второстепенный | Бабушка | Бабушка, под присмотром которой мать оставила Филипка дома. |
| Второстепенный | Мужики | Мужчины из слободы, которые встретили Филипка по дороге и указали ему путь к школе. |
| Второстепенный | Собаки | Собаки Жучка и Волчок, которые испугали Филипка у школьного крыльца. |
| Часть | Номер | Название | Краткое содержание |
|---|---|---|---|
| 1 | Филипок | Быль. История о маленьком мальчике Филипе, который очень хотел ходить в школу. Несмотря на запрет матери, он тайком отправляется за старшим братом, преодолевает страх перед собаками и приходит в класс. Учитель, увидев его стремление к знаниям, разрешает ему остаться и начать учиться. |
В одном небольшом, утопающем в глубоких зимних сугробах селе жил маленький мальчик по имени Филипп, но все звали его ласково – Филипок. Был он ещё мал, и в школу, куда уже ходил его старший брат Костюшка, его не брали. Каждый день Филипок с тоской провожал брата, смотрел, как тот, укутанный в тулуп и подпоясанный кушаком, с сумкой через плечо отправляется за знаниями. Сердце мальчика сжималось от острого, почти детского горя – ему тоже нестерпимо хотелось туда, в таинственный мир букв и цифр, о котором с таким важным видом рассказывал Костюшка. Мать уходила на подённую работу, а Филипка оставляли дома с бабушкой, которая целыми днями дремала на тёплой печи. Мир мальчика был ограничен бревенчатыми стенами избы, запахом печного дыма, квашеной капусты и сушёных трав. Этот мир был уютным, но невероятно тесным для его пытливого ума.
Однажды, когда зима была особенно суровой и мороз разрисовывал окна замысловатыми узорами, всё пошло как обычно. Мать ушла, Костюшка, нахлобучив шапку, скрылся за дверью, а бабушка, управившись с нехитрыми делами, взобралась на своё законное место – на печь – и вскоре задремала. В избе воцарилась тишина, нарушаемая лишь мерным потрескиванием дров в печи да тиканьем ходиков на стене. Филипку стало невыносимо скучно. Он попробовал поиграть с деревянной лошадкой, покатал по полу тряпичный мяч, но мысли его были далеко – там, в школе, где сейчас, наверное, было шумно и интересно. Он подошёл к заледеневшему окну, подышал на стекло, и в оттаявшем кружочке увидел белую, пустынную улицу. «А что, если и я пойду?» – промелькнула в его голове дерзкая мысль. Эта мысль, сперва показавшаяся невозможной, стала расти, крепнуть и превратилась в твёрдое, непреклонное решение. Страх боролся с желанием, но желание оказалось сильнее.
Решившись, Филипок начал действовать. Он слез с лавки и направился в сени, где на гвозде висела одежда. Он знал, что на улице лютый мороз, и нужно одеться потеплее. Он натянул свой старенький, залатанный полушубок, который был ему немного великоват. Затем его взгляд упал на отцовскую старую баранью шапку, лежавшую на полке. Шапка была огромной, свалявшейся и пахла овчиной и отцовским потом. Недолго думая, Филипок водрузил её себе на голову. Она тут же съехала ему на самый нос, полностью закрыв обзор. Но это его не смутило, наоборот, в этой огромной шапке он почувствовал себя взрослее и увереннее. Подпоясаться ему было нечем, и он просто запахнул полушубок. Последний раз оглянувшись на спящую на печи бабушку, он на цыпочках прокрался к тяжёлой входной двери, с трудом повернул массивную щеколду и шагнул в ослепительный, морозный мир.
Резкий холодный воздух обжёг ему лицо. После полумрака избы улица показалась нестерпимо яркой от сверкающего на солнце снега. Деревня была пуста, все взрослые были на работах, а дети – в школе. Вокруг стояла звенящая тишина. Филипок шёл прямо по улице, утопая в рыхлом снегу. Его валенки проваливались почти по колено, и каждый шаг давался с трудом. Он шёл по тропинке, протоптанной другими жителями, ориентируясь на следы, оставленные утром его братом и другими ребятами. В огромной отцовской шапке, которая постоянно сползала на глаза, и в длинном полушубке, он был похож на маленького неуклюжего грибка, пробивающегося сквозь снег. Чтобы не было так страшно, он шёпотом повторял про себя буквы, которым его научил Костюшка: «Аз, буки, веди…»
Он благополучно миновал свою улицу, но впереди была чужая слобода, раскинувшаяся за деревней. Филипок знал, что там живут злые собаки. Сердце его забилось чаще, но отступать было поздно. И действительно, едва он ступил на территорию слободы, как из-под ворот одного из дворов с яростным лаем выскочила большая чёрная собака по кличке Жучка. Услышав её лай, со всех сторон к ней начали сбегаться другие псы. Они окружили маленького мальчика плотным, лающим кольцом. Филипок замер от ужаса. Он никогда не видел столько разъярённых собак сразу. Он закричал и бросился бежать, не разбирая дороги. От страха он бежал так быстро, как только мог, но тяжёлая одежда и глубокий снег мешали ему. Он споткнулся и упал лицом прямо в сугроб. Огромная шапка слетела с его головы и откатилась в сторону.
Это был момент чистого, беспримесного отчаяния. Лёжа в снегу, Филипок не мог пошевелиться. Собаки, осмелев, подбежали совсем близко, одна из них даже схватила его за полу полушубка. Мальчик был уверен, что они его разорвут. Он закрыл глаза и закричал что было мочи, уже не от страха, а от боли и безысходности. Его громкий, пронзительный крик разнёсся по морозному воздуху. К счастью, мимо как раз проезжал на санях мужик. Услышав детский плач и собачий лай, он остановил лошадь и крикнул грозным голосом: «А ну, пошли прочь, окаянные!». Он замахнулся кнутом, и собаки, поджав хвосты, тут же разбежались. Мужик подошёл к лежащему в снегу мальчику, помог ему подняться, отряхнул с него снег. «Ты чего это, пострелёнок, один тут делаешь?» – спросил он. Подняв с земли огромную шапку, он снова водрузил её на голову Филипку. «Я в школу…» – всхлипывая, пролепетал мальчик. «Эка, какой учёный! – усмехнулся мужик. – Ну, иди прямо по улице, вон она, школа, на пригорке стоит». И он показал кнутовищем в сторону большого дома с крыльцом.
Ободрённый и спасённый, но всё ещё дрожащий от пережитого страха, Филипок продолжил свой путь. Вскоре он увидел здание школы. Оно стояло на возвышенности, было больше и наряднее обычных деревенских изб. Высокое крыльцо с резными перилами казалось ему неприступной крепостью. Подойдя ближе, он услышал гул детских голосов, доносившийся изнутри. Он был похож на жужжание пчелиного улья. Этот гул одновременно и манил, и пугал его. Он поднялся на крыльцо, но войти не решался. Что он скажет? Кто он такой? А вдруг его прогонят? Страх снова сковал его. Он стоял на крыльце, маленький и одинокий, переминаясь с ноги на ногу и не зная, что делать дальше. Он уже начал думать о том, чтобы повернуть назад, но мысль о том, что придётся снова идти мимо злых собак, была ещё страшнее. Собрав всю свою волю в кулак, он снял свою огромную шапку, перекрестился и дёрнул за ручку двери.
Дверь со скрипом отворилась, и Филипок шагнул из холодных сеней в тёплое, натопленное помещение класса. В одно мгновение гул голосов стих. Все, кто был в комнате – и учитель в длинном сюртуке у доски, и дети за партами – обернулись и уставились на маленького незнакомца в длинном полушубке, стоящего на пороге. Наступила мёртвая тишина. «Ты кто такой?» – строго спросил учитель, нахмурив брови. Филипок от страха онемел. Он молча смотрел на учителя, на десятки любопытных детских глаз, и не мог вымолвить ни слова. Его горло будто сдавил ледяной обруч. Он только крепче сжимал в руках свою шапку. В классе послышались первые смешки. Кто-то хихикнул, кто-то прошептал: «Смотрите, какой чудной!». Смех становился всё громче, и это было последней каплей.
Не в силах вынести напряжения, насмешек и собственного страха, Филипок залился горькими слезами. Он плакал не тихо, а громко, навзрыд, как плачут маленькие дети, когда им очень страшно и обидно. Его плечи сотрясались от рыданий. Увидев это, учитель тут же переменился. Его строгость улетучилась. Он строго прикрикнул на смеющихся детей и подошёл к плачущему мальчику. «Ну что ты, милый? Что с тобой?» – спросил он уже совсем другим, ласковым и участливым голосом. Он погладил Филипка по голове и повёл его к тёплой печке. «Не бойся, расскажи мне, что случилось?» – продолжал он уговаривать его, пока рыдания мальчика не стали тише. Немного успокоившись, Филипок сквозь слёзы и всхлипывания наконец прошептал: «Я… Фи-ли-пок…».
Постепенно, слово за слово, он рассказал учителю всю свою историю: как ему скучно дома, как он хочет учиться, как сбежал от бабушки, как на него напали собаки и как мужик его спас. Учитель слушал очень внимательно, и лицо его теплело. Он рассмеялся и сказал: «Так вот ты какой шустрый! А почему же ты сразу ничего не сказал?». Филипок ответил, что испугался. «Ну, это мы тебя напугали, – сказал учитель. – А хочешь, я тебя научу?». Он спросил у Костюшки, который сидел в классе красный как рак от стыда за брата, правда ли это его брат и давно ли он рвётся в школу. Костюшка всё подтвердил. Тогда учитель решил проверить знания маленького гостя. Он подвёл его к азбуке и сказал: «Ты буквы знаешь? Ну-ка, прочти». Филипок, уже осмелев и почувствовав себя в центре доброжелательного внимания, уверенно начал: «Буки, аз…». Учитель остановил его с улыбкой и научил называть буквы по-новому, по-школьному: «А, Бэ…». Филипок тут же понял и без запинки назвал все буквы.
«А ну-ка, – сказал учитель, – попробуй сложить своё имя». Филипок задумался. Он знал слоги, которым его учил брат. И он громко, по слогам, произнёс: «Хве-и-хви, ле-и-ли, пе-ок-пок». Все в классе снова рассмеялись, но на этот раз это был добрый, весёлый смех. А учитель потрепал его по волосам и торжественно произнёс: «Молодец!». Он понял, что перед ним не просто баловник, а действительно способный и целеустремлённый ребёнок. Он сказал Филипку, что тот может остаться в классе, и велел Костюшке после уроков проводить его домой и сказать родителям, чтобы не ругали, а собирали в школу. С этого самого дня Филипок стал ходить в школу вместе со всеми ребятами. Он был самым маленьким учеником, но, возможно, самым счастливым, ведь он добился своей цели благодаря упорству и неукротимой жажде знаний. Он доказал всем, и в первую очередь себе, что если чего-то очень сильно хотеть, то никакие преграды, даже самые страшные, не смогут остановить на пути к мечте.
В финале рассказа, после того как Филипок преодолевает свой страх и слёзы, он удивляет учителя и учеников. Мальчик показывает, что уже знает буквы, и даже пытается составить по слогам своё имя. Хоть у него и получается смешно, учитель видит его огромное желание учиться. Он хвалит Филипка, называет его молодцом и разрешает ему ходить в школу вместе со старшим братом. Так, проявив смелость и настойчивость, маленький мальчик добивается своей цели. С тех пор он становится самым счастливым учеником в классе.
Чему учит рассказ «Филипок»?
Задали сочинение?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
