Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 15 / История России 10 класс

Страницы: 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177
Глава: Глава 2
Параграф: § 15 - Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг.
Учебник: История России 10 класс - 1914 - 1945 годы
Автор: Мединский Владимир Ростиславович, Торкунов Анатолий Васильевич
Год: 2025
Издание: 3-е издание, обновленное

Вопросы для самопроверки:

1. Какие существуют две основные точки зрения относительно принципов построения единого многонационального государства, которые обсуждались у большевиков в 1922 году?

Ответ:

У большевиков существовали две основные точки зрения:

  • «План автономизации» И. В. Сталина: предполагал включение независимых советских республик в состав РСФСР на правах автономий.
  • «План федерации» В. И. Ленина: предлагал объединение республик в единый союзный государственный союз на началах полного равноправия и с сохранением суверенных прав, включая право свободного выхода из Союза. Именно этот принцип был положен в основу образования СССР.

2. Какие факторы способствовали процессу объединения советских республик?

Ответ:

Объединению советских республик способствовали следующие факторы:

  • Экономическая взаимозависимость: исторически сложившееся хозяйственное единство регионов бывшей Российской империи.
  • Военно-политический союз: необходимость совместной обороны и борьбы с антисоветскими силами, сложившаяся в годы Гражданской войны (договоры 1920–1921 гг.).
  • Внешнеполитические предпосылки: нахождение республик во враждебном окружении и стремление к возрождению единого сильного государства.
  • Идеологические предпосылки: стремление к строительству социализма в «отдельно взятой стране» и необходимость укрепления единого государства.

3. В чем заключалось различие во взглядах В. И. Ленина и И. В...

Ответ:

Основное различие состояло в следующем:

  • И. В. Сталин (Автономизация): видел объединение как вхождение УССР, БССР, ЗСФСР и других республик в состав РСФСР на правах автономий, что Ленин назвал проявлением «великодержавного шовинизма».
  • В. И. Ленин (Федерация): настаивал на создании нового союзного государства (СССР), где все республики (включая РСФСР) объединялись бы на началах равноправия, с полным сохранением суверенных прав и гарантией свободного выхода из Союза.

4. Перечислите союзные республики, образовавшие СССР в 1924 году. Какие принципы взаимоотношений между ними были установлены?

Ответ:

Союзные республики, первоначально вошедшие в состав СССР (30 декабря 1922 г., утверждено Конституцией 1924 г.):

  • Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика (РСФСР).
  • Украинская Советская Социалистическая Республика (УССР).
  • Белорусская Советская Социалистическая Республика (БССР).
  • Закавказская Советская Федеративная Социалистическая Республика (ЗСФСР).

Принципы взаимоотношений, зафиксированные в Договоре и Декларации 1922 г., и в Конституции 1924 г.:

  • Добровольное объединение.
  • Равноправие республик.
  • Сохранение суверенных прав, включая право свободного выхода из Союза.
  • Делегирование части полномочий (оборона, внешняя торговля, финансы и т. д.) общесоюзным органам.

5. Какие изменения произошли в административно-территориальном устройстве СССР в 1920-е гг. после его образования?

Ответ:

В административно-территориальном устройстве произошли следующие изменения:

  • В 1924 г. из Туркестанской АССР (в составе РСФСР) были образованы Узбекская ССР и Туркменская ССР как новые союзные республики.
  • Часть территорий РСФСР (Гомельская, Витебская, Смоленская губернии), населенных преимущественно белорусами, была передана в состав БССР (1924–1926 гг.).
  • В составе УССР была образована Молдавская АССР (1924 г.).
  • В 1936 г. ЗСФСР была распущена, а ее республики – Азербайджанская, Армянская и Грузинская ССР – вошли в СССР как самостоятельные союзные республики.
  • В 1936 г. были образованы Казахская ССР и Киргизская ССР.

6. Опишите форму территориального устройства СССР, и на основании чего это можно определить. Укажите плюсы и минусы статьи 4 Конституции СССР 1924 года для устойчивости созданного государства.

Ответ:

Форма территориального устройства:

  • Форма территориального устройства СССР – Федерация.
  • Это определяется на основании Декларации об образовании СССР 1922 г. и Конституции СССР 1924 г., которые провозгласили добровольное объединение, равноправие республик и право свободного выхода из Союза. Суверенитет союзных республик сохранялся по всем вопросам, не отнесенным к компетенции Союза.

Плюсы и минусы статьи 4 Конституции СССР 1924 г.:

  • Плюсы (Статья 4: «За каждой из союзных республик сохраняется право свободного выхода из Союза»):
    • Легитимность: Признание добровольного характера объединения повышало легитимность Союза в глазах национальных республик и мирового сообщества.
    • Равноправие: Подтверждало принцип равноправия республик, что было важно для борьбы с «великодержавным шовинизмом».
  • Минусы:
    • Угроза устойчивости: Само наличие юридически закрепленного права выхода закладывало правовую «мину» под устойчивость государства, создавая теоретическую возможность для его распада в будущем (что и произошло в 1991 г.).
    • Сепаратизм: Право могло использоваться идейными противниками единства для стимулирования националистических и сепаратистских настроений.

7. Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа ('Какое значение имело образование СССР?') и обоснуйте его 2–3 аргументами.

Ответ:

Главный вывод: Образование СССР имело двоякое значение: оно стало важнейшим этапом в истории российского государства, объединив большую часть бывшей империи, но при этом заложило основы для будущих межнациональных конфликтов и распада.

Аргументы:

  • Возрождение государственной общности: СССР позволил восстановить единство большей части территории бывшей Российской империи, что было важно для решения общих экономических и оборонных задач в условиях внешнего враждебного окружения.
  • Развитие национальных культур (Коренизация): Национальная политика 1920-х гг. способствовала развитию национального самосознания, становлению национальных культур и языков, а также формированию национальных кадров.
  • «Мина замедленного действия»: Закрепление права свободного выхода из Союза (Конституция 1924 г.) и политика коренизации, способствовавшая росту сепаратизма, создали предпосылки для будущих острых межнациональных конфликтов, которые проявились в конце XX века и привели к распаду СССР.

Практические задания:

Раскройте сущность термина «коренизация», применяя его к истории России. Приведите два исторических факта, подтверждающих данное понятие.

Сущность понятия «Коренизация»:

Коренизация – это одно из направлений национальной политики СССР в 1920-е гг., буквально означавшее «выращивание местных кадров», то есть подготовку и выдвижение представителей коренных национальностей на руководящие посты в партийном и государственном аппарате республик. Также коренизация включала активное внедрение национальных языков в делопроизводство, образование, культуру и общественную жизнь.

Исторические факты, иллюстрирующие коренизацию:

  • Введение национальных языков в делопроизводство: В 1920-е гг. в УССР владение украинским языком стало обязательным для замещения государственных должностей, а в школах было введено обязательное изучение украинского языка, истории и литературы.
  • Выдвижение национальных кадров: На руководящие должности в национально-территориальных образованиях в обязательном порядке выдвигались представители коренных национальностей.
Проанализируйте отрывок из Конституции СССР от 31 января 1924 г. и ответьте на вопросы: Какое значение, согласно этому документу, имело вступление в Союз для народов советских республик? Что можно сказать о характере этого объединения?

Согласно Конституции СССР 1924 г. («Воля народов советских республик…»):

  • Значение вступления в Союз: Союз служит «надежной порукой» (гарантией, опорой) для народов советских республик.
  • Характер объединения: Объединение является добровольным и равноправным. Конституция заявляет, что доступ в Союз открыт «всем социалистическим советским республикам, как существующим, так и имеющим возникнуть в будущем», что указывает на его потенциально открытый и расширяемый характер.
Докажите, что политика коренизации имела противоречивый характер.

Противоречивый характер политики коренизации проявлялся в ее двойственных последствиях:

  • Положительная сторона (национальное строительство): Она способствовала национальному строительству, развитию национального самосознания, становлению национальных культур и языков, а также росту грамотности среди коренного населения (из-за внедрения местных языков в образование).
  • Отрицательная сторона (угроза единству): В то же время коренизация имела негативные последствия, способствуя росту сепаратистских настроений, а также заложила основы для будущих межнациональных конфликтов и, в конечном итоге, стала одной из предпосылок распада СССР.

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.