Нейросеть

ГДЗ: Параграф § 9 / Биология 10 класс

Страницы: 54, 55, 56, 57
Глава: Глава 3. Химическая организация клетки
Параграф: § 9 - Углеводы
Учебник: Биология 10 класс -
Автор: Александр Валентинович Теремов
Год: 2025
Издание: 16-е идание, стереотипное

Вопросы для самопроверки:

1. Исходя из строения молекул углеводов (см. рисунок 35), какие свойства, гидрофильные или гидрофобные, характерны для них? Требуется дать объяснение.

Ответ:

Углеводы, особенно моно- и дисахариды, обладают гидрофильными свойствами (хорошо растворимы в воде).

  • Объяснение: Их молекулы содержат большое количество полярных гидроксильных (\( -\text{OH} \)) групп. Эти группы способны образовывать водородные связи с молекулами воды, что обеспечивает их хорошую растворимость.

Полисахариды, такие как крахмал, гликоген, и особенно целлюлоза, менее растворимы или нерастворимы в воде из-за их высокого молекулярного веса и сложной структуры.

2. Сравните полисахариды, построенные из остатков глюкозы, выделив их структурные особенности, общие черты и различия.

Ответ:

Сравнение полисахаридов, образованных глюкозой (Крахмал, Гликоген, Целлюлоза):

Общие черты:

  • Все они являются полимерами, построенными из остатков моносахарида — глюкозы.

Различия и структурные особенности:

  • Крахмал: Состоит из \(\alpha \)-глюкозы. Имеет две фракции: амилоза (длинные неразветвленные цепи) и амилопектин (разветвленные цепи). Имеет запасающую функцию у растений.
  • Гликоген: Состоит из \(\alpha \)-глюкозы. Имеет более разветвленную структуру, чем амилопектин. Имеет запасающую функцию у животных и грибов.
  • Целлюлоза: Состоит из \(\beta \)-глюкозы. Образует очень длинные, неразветвленные цепи, связанные между собой в волокна. Имеет структурную функцию у растений. Расщепляется в пищеварительном тракте человека очень плохо или не расщепляется вовсе.

3. Каким образом особенности расщепления полисахаридов связаны с их биологической ролью и функциями в живых организмах? Приведите примеры для иллюстрации.

Ответ:

Связь расщепления полисахаридов с функциями:

  • Запасающие полисахариды (Крахмал, Гликоген): Они легко расщепляются ферментами (амилазами, гликогеназами) до глюкозы. Это обеспечивает их основную роль: быстрое высвобождение энергии для метаболических нужд организма. Например, при интенсивной физической нагрузке гликоген в печени и мышцах быстро расщепляется, чтобы обеспечить клетки глюкозой.
  • Структурные полисахариды (Целлюлоза, Хитин): Они чрезвычайно устойчивы к расщеплению. У большинства животных отсутствуют ферменты, расщепляющие \(\beta \)-гликозидные связи (целлюлазы). Эта устойчивость обеспечивает их структурную прочность и защитную функцию (клеточные стенки, покровы). Например, целлюлоза обеспечивает жесткость растительных клеток. У человека не расщепляется, но выполняет важную роль, стимулируя перистальтику кишечника.

4. Объясните, почему пищеварительная система большинства животных и человека не может переварить целлюлозу, несмотря на то, что это полимер глюкозы.

Ответ:

Невозможность переваривания целлюлозы:

  • Причина в химической структуре: Целлюлоза состоит из остатков глюкозы, соединенных особыми, прочными \(\beta \)-гликозидными связями.
  • Отсутствие ферментов: У человека и большинства животных отсутствует фермент целлюлаза, который способен расщеплять именно \(\beta \)-гликозидные связи.
  • Исключения: Травоядные животные (например, коровы) могут переваривать целлюлозу благодаря симбиотическим микроорганизмам (бактериям, простейшим) в их пищеварительном тракте, которые выделяют целлюлазу.

5. Какова роль расщепления клетчатки в организме травоядных животных, и почему это имеет важное значение?

Ответ:

Роль расщепления клетчатки у травоядных:

  • Источник энергии и строительных блоков: Клетчатка (целлюлоза) — основной компонент питания травоядных. Ее расщепление, которое происходит благодаря симбиотическим микроорганизмам, обеспечивает животное глюкозой или ее производными, которые служат главным источником энергии и углеродного скелета для синтеза других органических веществ.
  • Важное значение: Без этого процесса травоядные животные не смогли бы усваивать большую часть своего рациона. Это позволяет им занимать свою экологическую нишу, питаясь растительной пищей, недоступной для усвоения другими животными.

6. Хитин — это структурный полисахарид, формирующий клеточные стенки грибов и покровы членистоногих. Как вы считаете, в чем проявляется его сходство с известными вам растительными полисахаридами? Приведите примеры.

Ответ:

Сходство хитина с растительными полисахаридами:

Хитин проявляет сходство с целлюлозой, которая также является структурным полисахаридом растений.

  • Сходство: Оба полисахарида выполняют структурную функцию: хитин формирует прочный внешний скелет (покровы) или клеточные стенки (грибы), а целлюлоза — клеточные стенки растений. Оба вещества являются волокнистыми, нерастворимыми в воде и обладают высокой механической прочностью.
  • Примеры: Жесткость стебля растения обусловлена целлюлозой. Твердость панциря жука или клеточных стенок гриба обусловлена хитином.

Практические задания:

Составьте таблицу, в которой будут представлены данные о химическом составе клетки (на основе материала из параграфа «Химический состав клетки» на странице 41) и отражены сведения об углеводах.

Химический состав клетки (с учетом углеводов)

Группа веществПроцент от общей массы клетки (примерно)Основные функции углеводов
Вода80% (наибольший процент)
Белки10–20%
Липиды1–5%
Углеводы1–5% (в клетках печени до 5%, в растительных до 90%)Энергетическая, запасающая (крахмал, гликоген), структурная (целлюлоза, хитин)
Нуклеиновые кислоты (\(\text{ДНК}, \text{РНК}\))0,2–1%
Неорганические вещества1–1,5%

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Готовые проекты

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.