Главная / Учебники / Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы / § 60 / Задание 1043
| Глава: | Глава 11 |
|---|---|
| Параграф: | § 60 - Правило произведения |
| Учебник: | Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы - |
| Автор: | Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна |
| Год: | 2025 |
| Издание: |
Шаг 1: Определение типа задачи.
\nТребуется составить двузначные числа, то есть важен порядок цифр (21 \(\ne\) 12). Это размещения.
Цифры в числе должны быть разными, то есть повторения исключены. Это размещения без повторений.
Множество цифр: \(n=3\) (цифры 1, 2, 3). Число мест: \(k=2\).
Шаг 2: Применение Правила произведения.
\nПервую цифру (разряд десятков) можно выбрать \(3\) способами (1, 2 или 3).
Вторую цифру (разряд единиц) можно выбрать \(2\) способами (любая из оставшихся \(3-1=2\) цифр, так как цифры должны быть разными).
По правилу произведения, общее количество двузначных чисел равно \(3 \cdot 2 = 6\).
Шаг 3: Проверка формулой размещений без повторений.
\nИспользуем формулу \( A_n^k = \frac{n!}{(n-k)!} \): \( A_3^2 = \frac{3!}{(3-2)!} = \frac{3!}{1!} = 3 \cdot 2 \cdot 1 = 6 \).
Ответ: 6.
Шаг 1: Определение типа задачи.
\nТребуется составить двузначные числа с разными цифрами из множества \(\{4, 5, 6\}\).
Множество цифр: \(n=3\). Число мест: \(k=2\).
Шаг 2: Применение Правила произведения.
\nПервую цифру можно выбрать \(3\) способами (4, 5 или 6).
Вторую цифру можно выбрать \(2\) способами (любая из оставшихся \(3-1=2\) цифр).
Общее количество двузначных чисел равно \(3 \cdot 2 = 6\).
Шаг 3: Проверка формулой размещений без повторений.
\n\( A_3^2 = 3 \cdot 2 = 6 \).
Ответ: 6.
Шаг 1: Определение типа задачи.
\nТребуется составить двузначные числа с разными цифрами из множества \(\{5, 6, 7, 8\}\).
Множество цифр: \(n=4\). Число мест: \(k=2\).
Шаг 2: Применение Правила произведения.
\nПервую цифру можно выбрать \(4\) способами (5, 6, 7 или 8).
Вторую цифру можно выбрать \(3\) способами (любая из оставшихся \(4-1=3\) цифр).
Общее количество двузначных чисел равно \(4 \cdot 3 = 12\).
Шаг 3: Проверка формулой размещений без повторений.
\n\( A_4^2 = 4 \cdot 3 = 12 \).
Ответ: 12.
Шаг 1: Определение типа задачи.
\nТребуется составить двузначные числа с разными цифрами из множества \(\{6, 7, 8, 9\}\).
Множество цифр: \(n=4\). Число мест: \(k=2\).
Шаг 2: Применение Правила произведения.
\nПервую цифру можно выбрать \(4\) способами.
Вторую цифру можно выбрать \(3\) способами.
Общее количество двузначных чисел равно \(4 \cdot 3 = 12\).
Шаг 3: Проверка формулой размещений без повторений.
\n\( A_4^2 = 4 \cdot 3 = 12 \).
Ответ: 12.
Шаг 1: Определение типа задачи.
\nТребуется составить двузначные числа с разными цифрами из множества \(\{0, 2, 4, 6\}\).
Множество цифр: \(n=4\). Число мест: \(k=2\).
Важное ограничение: двузначное число не может начинаться с нуля.
Шаг 2: Применение Правила произведения с учетом ограничения.
\nВыбор первой цифры (разряд десятков): Не может быть 0. Из 4 цифр остается \(4-1=3\) способа (2, 4, или 6).
Выбор второй цифры (разряд единиц): Может быть любая из оставшихся цифр. Так как одна ненулевая цифра уже использована, и ноль остается, всего остается \(4-1=3\) способа.
Общее количество двузначных чисел равно \(3 \cdot 3 = 9\).
Ответ: 9.
Шаг 1: Определение типа задачи.
\nТребуется составить двузначные числа с разными цифрами из множества \(\{0, 3, 5, 7\}\).
Множество цифр: \(n=4\). Число мест: \(k=2\).
Важное ограничение: двузначное число не может начинаться с нуля.
Шаг 2: Применение Правила произведения с учетом ограничения.
\nВыбор первой цифры (разряд десятков): \(3\) способа (3, 5, или 7, так как 0 исключается).
Выбор второй цифры (разряд единиц): \(3\) способа (любая из оставшихся \(4-1=3\) цифр, включая 0).
Общее количество двузначных чисел равно \(3 \cdot 3 = 9\).
Ответ: 9.
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.