Нейросеть

ГДЗ: Упражнение 930 - § 51 (Применение производной к построению графиков функций) - (Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы, Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна)

Страницы: 271, 275, 276
Глава: Глава 9
Параграф: § 51 - Применение производной к построению графиков функций
Учебник: Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы -
Автор: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна
Год: 2025
Издание:

930 упражнение:

Построить график функции \( (930-933) \):

1) \( y = 2 + 5x^3 - 3x^5 \);

Шаг 1: Производная и критические точки.

\n
  • \( y' = 15x^2 - 15x^4 = 15x^2(1 - x^2) = 15x^2(1 - x)(1 + x) \).
  • \n
  • Критические точки: \( x_1 = -1 \), \( x_2 = 0 \), \( x_3 = 1 \).
  • \n

    Шаг 2: Интервалы монотонности и экстремумы.

    \n
  • \( x^2 \) не меняет знак, поэтому знак \( y' \) определяется выражением \( 1 - x^2 \).
  • \n
  • \( (-\infty; -1) \): \( y' < 0 \). Убывает.
  • \n
  • \( (-1; 0) \): \( y' > 0 \). Возрастает. (Т.к. \( 1 - x^2 > 0 \)).
  • \n
  • \( (0; 1) \): \( y' > 0 \). Возрастает. (Т.к. \( 1 - x^2 > 0 \)).
  • \n
  • \( (1; +\infty) \): \( y' < 0 \). Убывает.
  • \n
  • Экстремумы:
  • \n
      \n
    • \( x = -1 \): смена с \( - \) на \( + \) \( \implies \) минимум. \( y(-1) = 2 + 5(-1) - 3(-1) = 2 - 5 + 3 = 0 \).
    • \n
    • \( x = 0 \): нет экстремума (знак не меняется), но горизонтальная касательная. \( y(0) = 2 \).
    • \n
    • \( x = 1 \): смена с \( + \) на \( - \) \( \implies \) максимум. \( y(1) = 2 + 5 - 3 = 4 \).
    • \n
    \n

    Эскиз: Убывает до \( (-1; 0) \) (минимум, нуль), возрастает через \( (0; 2) \) (точка перегиба) до \( (1; 4) \) (максимум), затем убывает.

    2) \( y = 3x^5 - 5x^3 \);

    Шаг 1: Производная и критические точки.

    \n
  • \( y' = 15x^4 - 15x^2 = 15x^2(x^2 - 1) = 15x^2(x - 1)(x + 1) \).
  • \n
  • Критические точки: \( x_1 = -1 \), \( x_2 = 0 \), \( x_3 = 1 \).
  • \n

    Шаг 2: Интервалы монотонности и экстремумы.

    \n
  • Знак \( y' \) определяется выражением \( x^2 - 1 \).
  • \n
  • \( (-\infty; -1) \): \( y' > 0 \). Возрастает.
  • \n
  • \( (-1; 0) \): \( y' < 0 \). Убывает.
  • \n
  • \( (0; 1) \): \( y' < 0 \). Убывает.
  • \n
  • \( (1; +\infty) \): \( y' > 0 \). Возрастает.
  • \n
  • Экстремумы:
  • \n
      \n
    • \( x = -1 \): смена с \( + \) на \( - \) \( \implies \) максимум. \( y(-1) = 3(-1) - 5(-1) = -3 + 5 = 2 \).
    • \n
    • \( x = 0 \): нет экстремума (знак не меняется). \( y(0) = 0 \).
    • \n
    • \( x = 1 \): смена с \( - \) на \( + \) \( \implies \) минимум. \( y(1) = 3 - 5 = -2 \).
    • \n
    \n

    Эскиз: Возрастает до \( (-1; 2) \) (максимум), убывает через \( (0; 0) \) (нуль, точка перегиба) до \( (1; -2) \) (минимум), затем возрастает.

    3) \( y = 4x^5 - 5x^4 \);

    Шаг 1: Производная и критические точки.

    \n
  • \( y' = 20x^4 - 20x^3 = 20x^3(x - 1) \).
  • \n
  • Критические точки: \( x_1 = 0 \), \( x_2 = 1 \).
  • \n

    Шаг 2: Интервалы монотонности и экстремумы.

    \n
  • \( (-\infty; 0) \): \( y' > 0 \). (Т.к. \( x^3 < 0 \) и \( x-1 < 0 \) \( \implies \) \( y' > 0 \)). Возрастает.
  • \n
  • \( (0; 1) \): \( y' < 0 \). (Т.к. \( x^3 > 0 \) и \( x-1 < 0 \) \( \implies \) \( y' < 0 \)). Убывает.
  • \n
  • \( (1; +\infty) \): \( y' > 0 \). (Т.к. \( x^3 > 0 \) и \( x-1 > 0 \) \( \implies \) \( y' > 0 \)). Возрастает.
  • \n
  • Экстремумы:
  • \n
      \n
    • \( x = 0 \): смена с \( + \) на \( - \) \( \implies \) максимум. \( y(0) = 0 \).
    • \n
    • \( x = 1 \): смена с \( - \) на \( + \) \( \implies \) минимум. \( y(1) = 4 - 5 = -1 \).
    • \n
    \n

    Эскиз: Возрастает до \( (0; 0) \) (максимум, нуль), убывает до \( (1; -1) \) (минимум), затем возрастает.

    4) \( y = \frac{1}{10} x^5 - \frac{5}{2} x^3 + 2x + 2 \).

    Шаг 1: Производная и критические точки.

    \n
  • \( y' = \frac{5}{10} x^4 - \frac{15}{2} x^2 + 2 = \frac{1}{2} x^4 - \frac{15}{2} x^2 + 2 \).
  • \n
  • \( 2y' = x^4 - 15x^2 + 4 = 0 \). Биквадратное уравнение. Пусть \( z = x^2 \). \( z^2 - 15z + 4 = 0 \).
  • \n
  • Дискриминант \( D = 15^2 - 4(4) = 225 - 16 = 209 \). \( \sqrt{D} = \sqrt{209} \approx 14.46 \).
  • \n
  • \( z_{1,2} = \frac{15 \pm \sqrt{209}}{2} \). \( z_1 = x_1^2 \approx 0.269 \), \( z_2 = x_2^2 \approx 14.73 \).
  • \n
  • Четыре критические точки: \( x_{1,2} = \pm \sqrt{\frac{15 - \sqrt{209}}{2}} \) (близки к \( \pm 0.5 \)) и \( x_{3,4} = \pm \sqrt{\frac{15 + \sqrt{209}}{2}} \) (близки к \( \pm 3.8 \)).
  • \n

    Шаг 2: Интервалы монотонности и экстремумы.

    \n
  • График \( y' \) имеет форму параболы, ветви которой направлены вверх. Знаки \( y' \): \( + \), \( - \), \( + \), \( - \), \( + \).
  • \n
  • Будет два максимума (для отрицательных \( x \) и положительных \( x \)) и два минимума (для \( x=0 \) и \( x \approx \pm 3.8 \)). (Корректно: два минимума и два максимума, чередующиеся).
  • \n

    Эскиз: Начинается снизу, имеет локальный минимум, локальный максимум, локальный минимум, локальный максимум, уходит вверх. 4 экстремума.

    Что применять при решении

    Признак возрастания/убывания функции
    Если производная функции \( f'(x) \) положительна на интервале, то функция \( f(x) \) возрастает на этом интервале. Если отрицательна, то функция убывает. Точки, где \( f'(x) = 0 \) или не существует, называются критическими точками и являются кандидатами на точки экстремума.
    Точки экстремума
    Критические точки, в которых производная меняет знак. Точка, в которой производная меняет знак с '+' на '-' при переходе через неё, является точкой максимума. С '-' на '+' – точкой минимума.

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы

    Другие упражнения из параграфа § 51

    923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935
    Уведомление об авторском праве и цитировании

    ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

    Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

    В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.