Нейросеть

ГДЗ: Упражнение 102 - Глава 1 (Итоговые упражнения) - (Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы, Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна)

Страницы: 35, 36, 37, 38
Глава: Глава 1
Параграф: Глава 1 - Итоговые упражнения
Учебник: Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы -
Автор: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна
Год: 2025
Издание:

102 упражнение:

Сравнить числа:

1) \( \sqrt[7]{(\frac{1}{2} - \frac{1}{3})^{-1}} \) и \( \sqrt[7]{(\frac{1}{2} + \frac{1}{3})^{-1}} \)

Шаг 1: Упрощаем выражения под корнем.

  • Первое основание:
    \( \frac{1}{2} - \frac{1}{3} = \frac{3}{6} - \frac{2}{6} = \frac{1}{6} \).
    \( (\frac{1}{6})^{-1} = 6 \).
  • Второе основание:
    \( \frac{1}{2} + \frac{1}{3} = \frac{3}{6} + \frac{2}{6} = \frac{5}{6} \).
    \( (\frac{5}{6})^{-1} = \frac{6}{5} \).

Шаг 2: Сравниваем числа.

  • Сравниваем \( \sqrt[7]{6} \) и \( \sqrt[7]{\frac{6}{5}} \).
  • Так как \( 6 > \frac{6}{5} \) и корень нечетной степени (7) сохраняет знак и соотношение оснований, то \( \sqrt[7]{6} > \sqrt[7]{\frac{6}{5}} \).

Ответ: \( \sqrt[7]{(\frac{1}{2} - \frac{1}{3})^{-1}} > \sqrt[7]{(\frac{1}{2} + \frac{1}{3})^{-1}} \).

2) \( 5\sqrt[3]{(\frac{1}{6} - \frac{1}{11})^{\frac{1}{3}}} \) и \( 5\sqrt[3]{(\frac{1}{6} + \frac{1}{11})^{\frac{1}{3}}} \)

Шаг 1: Упрощаем выражения.

  • Общий множитель: \( 5 \).
  • Показатели: Оба числа имеют корень \( \sqrt[3]{...} \) (или степень \( \frac{1}{3} \)) и внешнюю степень \( \frac{1}{3} \) (или корень \( \sqrt[3]{...} \)).
    \( 5\sqrt[3]{A^{\frac{1}{3}}} = 5(A^{\frac{1}{3}})^{\frac{1}{3}} = 5A^{\frac{1}{9}} \).
  • Первое основание:
    \( A_1 = \frac{1}{6} - \frac{1}{11} = \frac{11 - 6}{66} = \frac{5}{66} \).
  • Второе основание:
    \( A_2 = \frac{1}{6} + \frac{1}{11} = \frac{11 + 6}{66} = \frac{17}{66} \).

Шаг 2: Сравниваем.

  • Сравниваем \( 5 \cdot (\frac{5}{66})^{\frac{1}{9}} \) и \( 5 \cdot (\frac{17}{66})^{\frac{1}{9}} \).
  • Так как \( \frac{17}{66} > \frac{5}{66} \) и показатель \( \frac{1}{9} > 0 \), то \( (\frac{17}{66})^{\frac{1}{9}} > (\frac{5}{66})^{\frac{1}{9}} \).

Ответ: \( 5\sqrt[3]{(\frac{1}{6} - \frac{1}{11})^{\frac{1}{3}}} < 5\sqrt[3]{(\frac{1}{6} + \frac{1}{11})^{\frac{1}{3}}} \).

Что применять при решении

Основное свойство степени
Произведение степеней с одинаковыми основаниями: основание остается прежним, показатели складываются.
Степень степени
При возведении степени в степень основание остается прежним, а показатели перемножаются.
Степень частного и произведения
Степень частного (дроби) равна частному степеней; степень произведения равна произведению степеней.
Отрицательный показатель степени
Степень с отрицательным показателем равна дроби, числитель которой равен единице, а знаменатель — степени того же основания с положительным показателем. Применимо, если основание не равно нулю.
Рациональный показатель степени
Степень с рациональным показателем \( \frac{m}{n} \) определяется как корень \( n \)-й степени из основания, возведенного в степень \( m \).
Формула разности квадратов
Произведение разности и суммы двух выражений равно разности их квадратов.
Формулы суммы и разности кубов
Разложение суммы и разности кубов на множители.
Избавление от иррациональности в знаменателе
Для дроби вида \( \frac{A}{\sqrt{a} \pm \sqrt{b}} \) нужно умножить числитель и знаменатель на сопряженное выражение \( \sqrt{a} \mp \sqrt{b} \).

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Другие упражнения из параграфа Глава 1

92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 112 113 114 115 116 117 118
Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.