Нейросеть

ГДЗ: Упражнение 253 - Глава 3 (Итоговые упражнения) - (Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы, Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна)

Страницы: 87, 88, 89
Глава: Глава 3
Параграф: Глава 3 - Итоговые упражнения
Учебник: Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы -
Автор: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна
Год: 2025
Издание:

253 упражнение:

Решить неравенство:

1) \( 3^{x-2} > 9 \)

Пояснение: Приводим обе части неравенства к одинаковому основанию и используем свойство монотонности.

  • Приводим правую часть к основанию \( 3 \):
    \( 9 = 3^2 \)

  • Переписываем неравенство:
    \( 3^{x-2} > 3^2 \)

  • Основание \( a = 3 \). Так как \( 3 > 1 \), функция \( y = 3^x \) возрастает. Знак неравенства при переходе к показателям сохраняется.

  • Сравниваем показатели:
    \( x - 2 > 2 \)
    \( x > 4 \)

  • Ответ: \( x \in (4; +\infty) \)

    2) \( 5^{2x} < \frac{1}{25} \)

    Пояснение: Приводим обе части неравенства к одинаковому основанию и используем свойство монотонности.

  • Приводим правую часть к основанию \( 5 \):
    \( \frac{1}{25} = \frac{1}{5^2} = 5^{-2} \)

  • Переписываем неравенство:
    \( 5^{2x} < 5^{-2} \)

  • Основание \( a = 5 \). Так как \( 5 > 1 \), функция \( y = 5^x \) возрастает. Знак неравенства при переходе к показателям сохраняется.

  • Сравниваем показатели:
    \( 2x < -2 \)
    \( x < -1 \)

  • Ответ: \( x \in (-\infty; -1) \)

    3) \( 0,7^{x^2 + 2x} < 0,7^{3} \)

    Пояснение: Применяем свойство монотонности для основания \( a < 1 \).

  • Основание \( a = 0,7 \). Так как \( 0 < 0,7 < 1 \), функция \( y = 0,7^x \) убывает. Знак неравенства при переходе к показателям меняется на противоположный.

  • Сравниваем показатели:
    \( x^2 + 2x > 3 \)

  • Решаем квадратное неравенство:
    \( x^2 + 2x - 3 > 0 \)

  • Находим корни уравнения \( x^2 + 2x - 3 = 0 \):
    \( (x+3)(x-1) = 0 \)
    \( x_1 = -3; \; x_2 = 1 \)

  • Так как ветви параболы направлены вверх (\( a = 1 > 0 \)), неравенство \( > 0 \) выполняется вне корней.

  • Ответ: \( x \in (-\infty; -3) \cup (1; +\infty) \)

    4) \( \left(\frac{1}{3}\right)^{x^2} \le \frac{1}{81} \)

    Пояснение: Приводим обе части к одинаковому основанию и используем свойство монотонности.

  • Приводим правую часть к основанию \( \frac{1}{3} \):
    \( \frac{1}{81} = \frac{1}{3^4} = \left(\frac{1}{3}\right)^4 \)

  • Переписываем неравенство:
    \( \left(\frac{1}{3}\right)^{x^2} \le \left(\frac{1}{3}\right)^4 \)

  • Основание \( a = \frac{1}{3} \). Так как \( 0 < \frac{1}{3} < 1 \), функция убывает. Знак неравенства при переходе к показателям меняется на противоположный.

  • Сравниваем показатели:
    \( x^2 \ge 4 \)

  • Решаем неравенство:
    \( x^2 - 4 \ge 0 \)
    \( (x-2)(x+2) \ge 0 \)

  • Находим корни \( x_1 = 2; \; x_2 = -2 \). Неравенство выполняется вне корней (включая корни).

  • Ответ: \( x \in (-\infty; -2] \cup [2; +\infty) \)

    Что применять при решении

    Сравнение показательных чисел
    Показательная функция \( y = a^x \) является возрастающей при \( a > 1 \) и убывающей при \( 0 < a < 1 \). Это свойство используется для сравнения чисел и решения показательных неравенств.
    Решение показательных уравнений
    Показательное уравнение \( a^{f(x)} = a^{g(x)} \) при \( a > 0, a \neq 1 \) эквивалентно уравнению \( f(x) = g(x) \).
    Метод замены переменной
    Для решения сложных показательных уравнений, которые можно привести к виду \( A \cdot (a^x)^2 + B \cdot a^x + C = 0 \), используется замена \( t = a^x \), где \( t > 0 \).

    Задали создать проект?

    Создай с помощью ИИ за 5 минут

    До 90% уникальность
    Готовый файл Word
    15-30 страниц
    Список источников по ГОСТ
    Оформление по ГОСТ
    Таблицы и схемы

    Другие упражнения из параграфа Глава 3

    246 247 248 249 250 251 252 253 254 258 259 260 261 262 263 264 265
    Уведомление об авторском праве и цитировании

    ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

    Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

    В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.