Нейросеть

ГДЗ: Упражнение 57 - § 5 (Степень с рациональным и действительным показателями) - (Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы, Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна)

Страницы: 24, 30-35
Глава: Глава 1
Параграф: § 5 - Степень с рациональным и действительным показателями
Учебник: Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы -
Автор: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна
Год: 2025
Издание:

57 упражнение:

Вычислить:

1) \( 64^{\frac{1}{2}} \)

Используем определение степени с рациональным показателем: \( a^{\frac{1}{n}} = \sqrt[n]{a} \).

  • Шаг 1: Преобразуем степень в корень: \( 64^{\frac{1}{2}} = \sqrt{64} \).
  • Шаг 2: Вычисляем корень.

Решение: \( 64^{\frac{1}{2}} = \sqrt{64} = 8 \)

Ответ: \( 8 \)

2) \( 27^{\frac{2}{3}} \)

Используем определение \( a^{\frac{m}{n}} = \sqrt[n]{a^m} \) и свойство \( \sqrt[n]{a^m} = (\sqrt[n]{a})^m \).

  • Шаг 1: Представим основание \( 27 \) как степень: \( 27 = 3^3 \).
  • Шаг 2: Применим свойство \((a^p)^q = a^{pq}\).

Решение: \( 27^{\frac{2}{3}} = (3^3)^{\frac{2}{3}} = 3^{3 \cdot \frac{2}{3}} = 3^2 = 9 \)

Ответ: \( 9 \)

3) \( 8^{\frac{4}{3}} \)

Используем свойство \((a^p)^q = a^{pq}\).

  • Шаг 1: Представим основание \( 8 \) как степень: \( 8 = 2^3 \).
  • Шаг 2: Применим свойство \((a^p)^q = a^{pq}\).

Решение: \( 8^{\frac{4}{3}} = (2^3)^{\frac{4}{3}} = 2^{3 \cdot \frac{4}{3}} = 2^4 = 16 \)

Ответ: \( 16 \)

4) \( 81^{\frac{3}{4}} \)

Используем свойство \((a^p)^q = a^{pq}\).

  • Шаг 1: Представим основание \( 81 \) как степень: \( 81 = 3^4 \).
  • Шаг 2: Применим свойство \((a^p)^q = a^{pq}\).

Решение: \( 81^{\frac{3}{4}} = (3^4)^{\frac{3}{4}} = 3^{4 \cdot \frac{3}{4}} = 3^3 = 27 \)

Ответ: \( 27 \)

5) \( 16^{-0,75} \)

Переведем десятичную дробь в обыкновенную и используем свойство \( a^{-p} = \frac{1}{a^p} \).

  • Шаг 1: Преобразуем показатель: \( -0,75 = -\frac{3}{4} \).
  • Шаг 2: Представим основание \( 16 \) как степень: \( 16 = 2^4 \).
  • Шаг 3: Применим свойства степеней.

Решение: \( 16^{-0,75} = 16^{-\frac{3}{4}} = (2^4)^{-\frac{3}{4}} = 2^{4 \cdot (-\frac{3}{4})} = 2^{-3} = \frac{1}{2^3} = \frac{1}{8} \)

Ответ: \( \frac{1}{8} \)

6) \( 9^{-1,5} \)

Переведем десятичную дробь в обыкновенную и используем свойство \( a^{-p} = \frac{1}{a^p} \).

  • Шаг 1: Преобразуем показатель: \( -1,5 = -\frac{3}{2} \).
  • Шаг 2: Представим основание \( 9 \) как степень: \( 9 = 3^2 \).
  • Шаг 3: Применим свойства степеней.

Решение: \( 9^{-1,5} = 9^{-\frac{3}{2}} = (3^2)^{-\frac{3}{2}} = 3^{2 \cdot (-\frac{3}{2})} = 3^{-3} = \frac{1}{3^3} = \frac{1}{27} \)

Ответ: \( \frac{1}{27} \)

Что применять при решении

Определение степени с рациональным показателем
Если \( a > 0 \), \( m \) - целое число, а \( n \) - натуральное число (\( n \ge 2 \)), то степень \( a^{\frac{m}{n}} \) определяется как \( \sqrt[n]{a^m} \).
Свойства степени с рациональным показателем
Для любых рациональных показателей \( p \) и \( q \) и любых положительных чисел \( a \) и \( b \) выполняются свойства степеней:
Формулы разности квадратов и разности кубов
Для разложения выражений на множители используются формулы сокращенного умножения, применимые и для рациональных показателей:
Сравнение степеней
Если \( a > 1 \), то из неравенства \( x_1 < x_2 \) следует \( a^{x_1} < a^{x_2} \). Если \( 0 < a < 1 \), то из неравенства \( x_1 < x_2 \) следует \( a^{x_1} > a^{x_2} \).

Задали создать проект?

Создай с помощью ИИ за 5 минут

До 90% уникальность
Готовый файл Word
15-30 страниц
Список источников по ГОСТ
Оформление по ГОСТ
Таблицы и схемы

Другие упражнения из параграфа § 5

55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76
Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.