Главная / Учебники / Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы / Глава 9 / Задание 968
| Глава: | Глава 9 |
|---|---|
| Параграф: | Глава 9 - Итоговые упражнения |
| Учебник: | Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы - |
| Автор: | Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна |
| Год: | 2025 |
| Издание: |
Шаг 1: Нахождение области определения.
\nФункция определена при \( x > 0 \). \( D(y) = (0; +\infty) \).
\nШаг 2: Нахождение первой производной (правило произведения).
\n\( y' = (x \ln x)' = (x)' \ln x + x (\ln x)' = 1 \cdot \ln x + x \cdot \frac{1}{x} = \ln x + 1 \).
\nШаг 3: Нахождение критических точек.
\nПриравниваем производную к нулю: \( \ln x + 1 = 0 \).
\n\( \ln x = -1 \implies x = e^{-1} = \frac{1}{e} \).
\nКритическая точка: \( x = 1/e \).
\nШаг 4: Исследование знака производной.
\nИсследуем знак \( y' = \ln x + 1 \) на интервалах \( (0; 1/e) \) и \( (1/e; +\infty) \).
\nШаг 5: Определение точек экстремума.
\nПри переходе через \( x = 1/e \) производная меняет знак с \(-\) на \(+\). Значит, \( x = 1/e \) — точка минимума.
\nЗначение в минимуме: \( y_{min} = y(1/e) = \frac{1}{e} \ln(\frac{1}{e}) = \frac{1}{e} (-1) = -\frac{1}{e} \).
\nОтвет: Точка минимума \( x = 1/e \).
Шаг 1: Нахождение области определения.
\nОбласть определения \( D(y) = (-\infty; +\infty) \).
\nШаг 2: Нахождение первой производной (правило произведения и сложной функции).
\n\( y' = (x e^{x^2})' = (x)' e^{x^2} + x (e^{x^2})' \)
\n\( y' = 1 \cdot e^{x^2} + x \cdot e^{x^2} \cdot (x^2)' = e^{x^2} + x \cdot e^{x^2} \cdot 2x = e^{x^2} + 2x^2 e^{x^2} \).
\nВынесем общий множитель \( e^{x^2} \): \( y' = e^{x^2} (1 + 2x^2) \).
\nШаг 3: Нахождение критических точек.
\nПриравниваем производную к нулю: \( e^{x^2} (1 + 2x^2) = 0 \).
\nТак как \( e^{x^2} > 0 \) и \( 1 + 2x^2 \geq 1 > 0 \) для всех \( x \), то \( y' > 0 \) для всех \( x \in \mathbb{R} \).
\nКритических точек нет. Функция постоянно возрастает.
\nОтвет: Точек экстремума нет.
Шаг 1: Нахождение области определения.
\nФункция определена при \( 7-x \neq 0 \implies x \neq 7 \) и \( 3-x \neq 0 \implies x \neq 3 \).
\nШаг 2: Нахождение первой производной.
\nПерепишем: \( y = 25(7-x)^{-1} - 9(3-x)^{-1} \).
\n\( y' = 25(-1)(7-x)^{-2}(-1) - 9(-1)(3-x)^{-2}(-1) = \frac{25}{(7-x)^2} - \frac{9}{(3-x)^2} \).
\nШаг 3: Нахождение критических точек.
\nПриравниваем производную к нулю: \( \frac{25}{(7-x)^2} - \frac{9}{(3-x)^2} = 0 \).
\n\( \frac{25}{(7-x)^2} = \frac{9}{(3-x)^2} \).
\nБерем квадратный корень: \( \frac{5}{|7-x|} = \frac{3}{|3-x|} \).
\nРассматриваем два случая (поскольку \( x \neq 3 \) и \( x \neq 7 \)):
\nСлучай А: Знаки выражений одинаковы. \( 5(3-x) = 3(7-x) \).
\n\( 15 - 5x = 21 - 3x \implies 2x = -6 \implies x = -3 \).
\nСлучай Б: Знаки выражений противоположны. \( 5(3-x) = -3(7-x) \).
\n\( 15 - 5x = -21 + 3x \implies 8x = 36 \implies x = \frac{36}{8} = \frac{9}{2} = 4,5 \).
\nКритические точки: \( x_1 = -3 \), \( x_2 = 4,5 \).
\nШаг 4: Исследование знака производной.
\nИсследуем знак \( y' \) на интервалах \( (-\infty; -3) \), \( (-3; 3) \), \( (3; 4,5) \), \( (4,5; 7) \), \( (7; +\infty) \).
\nНапример, в виде \( y' = \frac{25(3-x)^2 - 9(7-x)^2}{(7-x)^2 (3-x)^2} \). Знак числителя определяется выражением: \( (5(3-x) - 3(7-x))(5(3-x) + 3(7-x)) \).
\nПервая скобка: \( 15 - 5x - 21 + 3x = -6 - 2x = -2(x + 3) \).
\nВторая скобка: \( 15 - 5x + 21 - 3x = 36 - 8x = -8(x - 4.5) \).
\nЧислитель: \( 16(x + 3)(x - 4,5) \). Знаки: \( + \) при \( x < -3 \), \( - \) при \( -3 < x < 4.5 \), \( + \) при \( x > 4.5 \). (Учитывая, что в знаменателе квадрат, знаки числителя и \( y' \) совпадают).
\nПри переходе через \( x = -3 \): знак меняется с \(+\) на \(-\). \( x = -3 \) — точка максимума.
\nПри переходе через \( x = 4,5 \): знак меняется с \(-\) на \(+\). \( x = 4,5 \) — точка минимума.
\nОтвет: Точка максимума \( x = -3 \). Точка минимума \( x = 4,5 \).
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.