Главная / Учебники / Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы / § 4 / Задание 40
| Глава: | Глава 1 |
|---|---|
| Параграф: | § 4 - Арифметический корень натуральной степени |
| Учебник: | Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы - |
| Автор: | Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна |
| Год: | 2025 |
| Издание: |
Используем свойство частного корней: \( \frac{\sqrt[n]{a}}{\sqrt[n]{b}} = \sqrt[n]{\frac{a}{b}} \).
Ответ: \( 3 \).
Используем свойство частного корней: \( \frac{\sqrt[n]{a}}{\sqrt[n]{b}} = \sqrt[n]{\frac{a}{b}} \).
Ответ: \( \frac{2}{5} \).
Используем свойство частного корней: \( \frac{\sqrt[n]{a}}{\sqrt[n]{b}} = \sqrt[n]{\frac{a}{b}} \).
Ответ: \( 2 \).
Используем свойство частного корней: \( \frac{\sqrt[n]{a}}{\sqrt[n]{b}} = \sqrt[n]{\frac{a}{b}} \).
Ответ: \( 2 \).
Используем свойство частного корней: \( \frac{\sqrt[n]{a}}{\sqrt[n]{b}} = \sqrt[n]{\frac{a}{b}} \).
Ответ: \( 15 \).
В задании, вероятно, опечатка, так как \( 635 \) не делится на 5, чтобы получить красивый кубический корень. Вероятнее всего, должно быть \( 625 \).
Приведем решение по исходному тексту, оставив в некрасивом виде: \( \sqrt[3]{3175} \). Поскольку это явно "некрасивый" ответ, то предположим, что задание было \( \frac{\sqrt[3]{625 \cdot 25}}{\sqrt[3]{5}} \).
Вычисление (предположение): \( \sqrt[3]{\frac{625 \cdot 25}{5}} = \sqrt[3]{125 \cdot 25} = \sqrt[3]{5^3 \cdot 5^2} = 5 \sqrt[3]{25} \).
Ответ: \( 5\sqrt[3]{25} \) (при условии, что задание было \( \frac{\sqrt[3]{625 \cdot 25}}{\sqrt[3]{5}} \)).
Задали создать проект?
Создай с помощью ИИ за 5 минут
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.